11月6日上午，大学物理教学部大学物理教研室期中教学工作会议在A119举行。通识教育学院院长牛海波参加会议，教研室全体教师参加会议，会议由大学物理教学部主任韩星星主持。

一、座谈听声，聚焦学生关切

把脉教学、问需于生，是本次会议的重要前置环节。会前，课程组于11月2日召开期中师生座谈会，30余名工科学生代表围绕课程学习踊跃发言。同学们充分肯定任课教师认真负责的教学态度，同时提出三方面建议：希望课堂讲授更加直观生动，将抽象理论落到具体的物理对象与物理过程上；希望增加贴近生活、贴近专业的案例与演示；希望优化考核方式，更加注重对物理思维的考查。与会任课教师逐一回应，表示相关意见将交由课程组专题研讨、形成改进方案。

二、汇报亮招，课程各具特色

围绕课程建设成效，马琳、焦春红、韩星星三位教师分别汇报《医用物理学》《大学物理专题》《大学物理》三门课程，亮出各有侧重的教学实招：《医用物理学》将层流与湍流等医学场景融入课堂，借助自制AI动态演示让抽象概念直观化；《大学物理专题》面向经管类专业，依托学习通、雨课堂开展多元互动，用贴近专业的类比打通物理与管理场景；《大学物理》围绕“物理+专业+AI”推进改革，构建“教师定向、助教陪练、辅导员跟踪”协同育人机制，并结合期中考试剖析学情。三门课程既有教学设计的梳理，也有基于数据的学情分析，呈现出立足课堂、协同推进的教学风貌。

三、问题牵引，明确改革路径

结合会前座谈反馈和期中教学检查中发现的问题，会议围绕把抽象概念讲活讲透、丰富贴近生活与贴近专业的教学案例、优化教学过程与考核评价等方面，研究确定了下一阶段的改进思路，努力把学生意见切实转化为教学行动。

在下一阶段安排上，课程组将进一步丰富教学法活动与课堂互动形式，稳步推进大学物理智慧课程建设，鼓励教师积极参加教学竞赛，并通过探索项目化教学等方式，引导学生在动手实践和交流展示中深化对物理的理解。

四、高位指导，锚定育人方向

牛老师对三位教师的汇报给予肯定，并结合巡课、听课情况指出，课堂教学总体良好，大学物理课程获得的评价较高。他强调，随着学校专业布局持续调整，“产业办学、人才需求”导向更加鲜明，教师要针对专业需求重构教学内容、形成差异化模块，用贴近生活、贴近专业的案例把基本概念讲活讲透，积极试点项目教学；同时引导学生认识物理作为工科底层原理和实验思维训练的价值，“学生认可了，课程才有生命力。”

本次会议以师生座谈为起点、以教学检查为支撑、以改革方向为落点，把学生意见切实转化为教学改进行动。课程组全体教师将以“物理+工程+AI”跨学科融合为引领，扎实推进模块化教学改革与智慧课程建设，持续提升课程教学质量与人才培养水平。