为全面总结本学期期中教学工作，深入分析教学成效与存在问题，进一步提升数学课程教学质量，5月19日下午，通识教育学院数学教学部在教一A227召开2025-2026学年第二学期期中教学总结研讨会。会议围绕期中考试成绩及学生问卷调查结果，开展基于数据驱动的教学诊断与研讨。会议由数学教学部副主任任菊成主持，全体教师参加。

会上，任菊成通报了本次期中考试的整体情况。他通过详实的数据图表，从课程类别、学院分布、班级差异等多个维度，系统分析了《高等数学A2》《高等数学与积分变换》和《高等数学B2》三门课程的及格率、优秀率及分数段分布，剖析了数据背后反映的教学问题，要求各任课教师结合所带班级实际，针对性开展教学研究，认真反思教学策略。随后，会议结合问卷调查结果展开深入研讨。教师们围绕数学与专业融合、AI辅助教学、课后帮扶等议题达成共识：推进案例教学与项目式学习，加快数字化教材建设，为薄弱班级制定个性化辅导方案。

最后，张世梅副院长作总结发言。她强调，期中教学总结不是终点，而是改进教学的起点。全体教师要牢固树立“以学生为中心”的理念，充分利用数据驱动教学决策，将研讨形成的改进措施落实到后续教学中。她要求各课程组近期完成三项工作：一是对本次期中考试试卷进行难度与区分度分析；二是针对问卷调查中学生反映的共性困难，优化下半学期的教学内容与方法；三是启动数学建模培训及期末复习辅导工作，力争期末考试成绩有显著提升。

此次期中教学总结研讨会，通过数据与问卷双轮驱动，为数学教学部精准发现问题、明确改进方向提供了科学依据，也为进一步提高数学课程教学质量、服务学校高素质应用型人才培养奠定了坚实基础。